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2019-2020學年七年級語文上冊期末綜合檢測題

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2019-12-26 12:44:47

2019-2020學年已經接近尾聲了,各年級的同學都開始準備緊張的期末考試了,我們這里為即將參加考試的同學們整理了七年級語文上冊期末綜合檢測題,試題中包括:積累與運用、閱讀理解、作文三部分,供同學們參考。

時間:120分鐘  滿分:120分

一、積累與運用(26分)

1.書寫下面的短語,做到規范、工整、漂亮。(2分)

讀書破萬卷,下筆如有神。

2.下列加點字的注音完全正確的一項是( B )(3分)

A.犟(jiǎnɡ)     荒漠(mù)     沉淀(diàn)

B.恐嚇(hè) 阻礙(ài) 眺望(tiào)

C.驪歌(lí) 虔誠(jián) 陛下(bì)

D.貯蓄(chù) 縹緲(piāo) 嬉戲(xī)

3.下列詞語書寫無誤的一項是( D )(3分)

A.執著追求  風餐露宿  開國元勛  為富不人

B.萍水相逢 興高采烈 刮目相看 盛氣棱人

C.怨天由人 趾高氣揚 微不足道 言簡意賅

D.任勞任怨 含辛茹苦 汗馬功勞 風度翩翩

4.下列句子中,加點的詞語使用不恰當的一項是( A )(2分)

A.在3000米環校跑中,盡管運動員累得盡皆失色,卻個個精神百倍地向終點沖刺。

B.政教處要求七年級觀看愛國主義電影時,妄行出入者將一律受到嚴肅批評。

C.他見誰都是笑容可掬的樣子,甚至見到壞人壞事也是如此,這令大家非常不滿。

D.自習課上,他旁若無人地走向講臺,卻不慎摔倒,引得全班哄堂大笑。

5.下面的文段有三處語病,請找出并修改。(3分)

史詩大劇《三國》是一部漢末三分天下群雄逐鹿局面和漢晉時代文臣武將風采的歷史正劇,取材自中華古典四大名著《三國演義》和史書《三國志》,劇中既保留了《三國演義》中的經典故事,而且根據《三國志》和一些現代歷史觀點進行了新的解讀。

(1)在“一部”后增加“展現”

(2)在“四大名著”后補充“之一的”

(3)將“而且”改為“又”

6.名句積累。(5分)

(1)水何澹澹,山島竦峙。

(2)學而不思則罔,思而不學則殆。

(3)王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是:海內存知己,天涯若比鄰。

(4)杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的兩句詩是:會當凌絕頂,一覽眾山小。

(5)王安石在《登飛來峰》中與王之渙“欲窮千里目,更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是:不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

7.童話的世界是瑰麗而生動的,因而讓廣大兒童沉浸其中,甚至令許多成年人也流連忘返。雙澗中學七年級(3)班開展了以“魅力童話”為主題的活動,假如你參與了本次活動,請完成下面的任務。(8分)

(1)活動前,同學們一致推薦你設計一則宣傳標語,來渲染本次活動的氛圍。你將怎樣設計?(2分)

示例:品讀童話故事,感悟世間真情。

(2)活動中,同學們請你說出心中最喜愛的童話作家,并為其寫一段贊美詞。(3分)

示例:童話作家:安徒生。贊美詞:從貧困少年到童話大師,你實現了人生的理想;從《賣火柴的小女孩》到《皇帝的新裝》,你征服了全世界的讀者。一篇篇精彩的童話,一句句諄諄的教誨,你的偉大永遠定格在人們的心間!

(3)活動后,同學們決定出一期小報,請你給小報擬個名稱并設計三個精彩的欄目。(3分)

示例:名稱:《童話天地》。欄目:①名家風采;②經典賞析;③童話新作。

二、閱讀理解(44分)

(一)(6分)

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺,初日照高林。

曲徑通幽處,禪房花木深。

山光悅鳥性,潭影空人心。

萬籟此都寂,但余鐘磬音。

8.試分析頸聯“山光悅鳥性,潭影空人心”句中“空”字的妙處。(3分)

“空”字是使動用法,它把詩人身處幽靜、脫俗的禪院,種種煩惱頓消的感受生動地表現了出來。

9.尾聯說“萬籟此都寂”,又寫“鐘磬音”,前后是否矛盾?為什么?(3分)

不矛盾。尾聯運用以聲襯靜的寫法,突出了環境的清幽寂靜。

(二)(12分)

【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蟯趺斃?,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

【乙】江水又東逕黃牛山下,有灘,名曰“黃牛灘”。南岸重嶺疊起,最外高崖間有石,形如人負刀牽牛,人黑?;?,成色分明。既人跡所絕,莫得究焉。此巖既高,加以江湍紆回,雖途逕信宿①,猶望見此物。故行者謠曰:“朝發黃牛,暮宿黃牛,三朝三暮,黃牛如故。”言水路紆深②,回望如一矣。

(選自《水經注?江水》)

【注釋】①信宿:連住兩夜,也表示兩夜。②紆深:曲折。

10.解釋下列句子中加點的詞。(2分)

(1)略無闕處(同“缺”,斷缺。)

(2)猶望見此物(還)

11.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵。

有時皇帝的命令急需傳達,于是早晨坐船從白帝城出發,傍晚就能到達江陵。

(2)最外高崖間有石,形如人負刀牽牛,人黑?;?,成色分明。

最遠的高峻的山崖間有塊石頭,像一個人背著刀牽著牛,人是黑色的,牛是黃色的,人與牛非常鮮明。

12.作者寫三峽的“水”,為什么要從“夏水”寫起?“夏水”與其他季節的水有什么不同?(3分)

因為夏水最能體現長江水勢洶涌的特點。夏水波濤洶涌而其他季節的水則比較平靜,如春冬“素湍綠潭”。

13.【甲】【乙】兩文的結尾都引用了歌謠,請分析其作用有的不同。(3分)

【甲】文引用歌謠意在渲染悲寂、凄涼的氣氛,【乙】文引用歌謠意在突出黃牛灘水路紆深,地形險要。

(三)(13分)

故鄉的年味

①年的腳步近了,心兒也跟著彈跳不止,安了彈簧似的。臘月二十五這天,是“小年日”,母親早早便起來了,喚醒我們,幫忙將桌桌椅椅拾掇到屋檐下,我們便知,又要掃“揚塵”了。

②兒時的記憶里,掃“揚塵”是很令人興奮的事。因為家鄉有個傳說,說灶神娘娘是玉皇大帝派下來監管人間日常行為舉止的菩薩,有時難免受點委屈,便故意將人間做的壞事夸大報給玉皇大帝,玉帝聽后很生氣,就用狂風暴雨來折磨人間,使人間多災多難。這些樓板、房梁、瓦檐上的“揚塵”就是灶神娘娘做的記號呢,到臘月二十六去匯報時,她就會到各家各戶看一遍數一遍。所以從那以后,人們就在臘月二十五掃“揚塵”,把灶神娘娘記的“數”全部抹去,讓玉帝多賜些福澤給人間。于是,每年的掃“揚塵”,大人一點都不敢馬虎。我們小孩眼尖,有時也會跟在大人身后,看哪沒掃干凈,生怕惹惱了玉皇大帝。

③掃揚塵過后,父母親又忙碌個不停,磨米粉、糖丸(也叫煎煎丸)、蒸糕果、煎煎豆腐、炒番薯片、炒花羅豆……總之,張羅個不停,灶膛里的火苗成天呼呼笑個不止??吹醬筧嗣秋斕睪兔淄?,捏揉著做成又圓又光滑中間或空或包紅豆沙餡的糖丸時,我們手癢得不行,于是爭搶模仿,怎么使勁都做不像樣,于是干脆信手捏成四只腳的青蛙,長條條的蛇,還有錘錘帶一個把兒的小雞雞……父親見我們幫倒忙,虎著臉轟我們——糟蹋米谷神,怕不怕雷公?我們撒腿散開,見父親端過去鍋前給母親煎炸了,我們又撅起屁股,跳躍到桌旁又搗起亂來。父親再追,我們便一窩蜂地躲去爺爺的“避風港”去了。

④終于等到大年日這天,幾家至親的叔伯嬸嬸家輪番吃著年飯,此時,家家戶戶稀稀拉拉的鞭炮聲將“年”款款迎進了家門,我們嗅著火藥味,到處去撿“銃子”,母親在門口叫喚著,催促我們快快回去洗“過年湯”(洗過年澡)。

⑤我們一個一個從霧氣騰騰的里屋鉆出來,瑟瑟發抖,牙齒唱起了歌。穿好母親烘在火籠上的熱融融的內衣,抱上新衣一溜煙上樓去了,留下大人們挨個等著洗“過年湯”。父親洗“過年湯”沒有個把小時是舍不得出來的,他是一家最勞累的頂梁柱,要將一年的勞累、晦氣通通洗掉,期待全家新一年好運、吉利。母親總是最后一個洗,之后還要點細火,貼灶君,準備明天早上的齋貢品等,等她忙碌完已是深夜了。

⑥被窩里的我們,還在欣賞攀比著各自的新衣裳,枕邊的新衣裳也似乎喜得眉開眼笑,望著我們紅撲撲的臉蛋,安慰我們甜甜地睡去。夜里,醒來小解,也想拉亮電燈,再看看新衣裳,得知村里的發電站半夜多半不供電時,便央母親劃著火柴點上煤油燈,在燈下再端詳一下新衣,才安心地爬上床頭。弟弟睡得正酣,嘴角掛著笑,緊緊抱著新衣正做美夢呢。又不知睡了多久,被陣陣鞭炮聲吵醒,聲浪由遠而近地涌過來,原來是全村一百多戶人家,家家在打“開門銃子”了,圖個新年好運,方方吉利呢。父親立馬利索地爬起來,咚咚走下樓去了。我們便又激動得坐起身來,聽自家響亮的鞭炮聲融進鞭炮的海浪里去,心里又竊喜起來,馬上就要天亮了,父母親就要給“壓歲錢”了,還有爺爺的,以及正月拜年時外公外婆的,舅舅舅媽的,喜得腳板都癢了,巴不得明天就去拜年,賺紅包呢!

⑦多少年了,那誘人的年味喲,不論多遠,我依然喜歡回鄉過年,感受那獨特悠遠的年味。

(選自《散文選刊?下半月》,有刪改)

14.通讀全文,說說這篇文章主要描寫了過年的哪些風俗,請你用簡潔的語言加以概括。(3分)

掃“揚塵”、準備過年的食物、洗“過年湯”、穿新衣、打“開門銃子”、拜年等。

15.內容理解。(4分)

(1)文中詳寫灶神娘娘的故事表達了人們怎樣的愿望?

表達了人們祈求平安,希望生活幸福安康的愿望。

(2)第⑥段寫“心里又竊喜起來”,作者為什么“竊喜”?

因為天馬上就要亮了,父母親就要給“壓歲錢”了。

16.文中畫線的句子主要運用了什么修辭手法?表現了“我們”怎樣的心情?(3分)

擬人。表現了“我們”得到新衣之后的激動之情。

17.文章最后一段的意思是什么?表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

“我”喜歡回鄉過年,不管自己身在何處,都要在過年的時候趕回家里。表達了作者對故鄉的熱愛之情和對在故鄉過年的懷念之情。

(四)(13分)

花兒伴我成長

[澳大利亞]蘭達?麥凱 孫開元/編譯

多年前,在我慶祝25歲生日那天,我意外收到了件不同尋常的禮物。送禮之人笑容燦爛地大聲向眾人宣布:“這是一棵又好看又好養的花兒,連你這樣的人都養不死它。”眾人聞之,無不竊笑,我尷尬地聳聳肩,從牙縫里擠出了一句“謝謝”。朋友們都說我是花草的“終結者”,今后我怎樣養好這盆花呢?

我把這盆花放在朝西陽臺上的一小塊花園里,此后的四年里很少照顧,它一直處在半死不活的狀態。陽臺不朝陽,它的不死不活好像只是為了讓所有人都看看,我確實不會養花。每當走進陽臺看到它,我的心里就有種負罪感。我不會養花太出名了,當我請朋友們來家做客時,他們大笑:“謝謝你的盛情,但我們不想到你家看那個凄慘的花園!”

此后不久,我丈夫要去比利時任職一段時間,我們收拾好行李,把家里的大部分東西都儲存了起來。我不想毀掉禮物,所以決定請公公在我們走后照顧那盆花。

我們在比利時安特衛普市中心租的公寓里有一座花園,里面種著花草、灌木和一些小樹。按租約規定,我們有責任管理這座花園。沒過多久,照顧花園就成了我每天不得不做的事情之一。雖然比利時的冬天雨水多,幾乎不用我澆水,可還是要做些種籽修枝的事。

有一天,仿佛變魔術一般,一個土壤貧瘠的苗圃里突然長出了郁金香的枝芽,可以想象我是多么興奮。當園子里的花草長得欣欣向榮,我就開始把它們中的一些剪下做菜用?;ú萑戰ッ?,我做的菜也越來越有創意。有時我做的菜味道有點兒怪——比如放了花草黃油的燉鱔魚——不過我的園藝水平確實在突飛猛進,我還成了個手藝相當棒的廚子。我從照顧花園中得到了樂趣。我從中學會了放慢腳步,更多地享受獨處的生活,享受在花園里的寧靜時光。遺憾的是,幾個月后,我們離開那座花園,回到了悉尼。

回家后,我們很快恢復了以往的生活。后來有一天,我站在陽臺上,突然想到,我現在也許有能力經營自己的小花園了,我在地球的另一邊成功了,為什么在家就不行呢?

想到我的小花園也將會一片繁榮,我來了精神,去公公家里搬回我曾經覺得棄之可惜、留之無用的那盆花。當公公把它放在我手里時,我覺得我一定能養好它。

我把這盆花帶回了家,給它修了枝、施了肥,沒幾星期,我就眼看著它的葉子從了無生機的枯黃漸漸變成蔥郁的鮮綠色。我的花兒對我的照料有了回應,于是我又買來一盆紫羅蘭和梔子放在我陽臺的小花園里。我的努力給我帶來了從未有過的成就感。

多年后的今天,我們有了兩個孩子,還有了一座帶院子的房子。我們正在這座不大不小的院子里開拓屬于自己的花園,這太讓我們興奮了!我至今還不知道25歲生日那天收到的那盆花叫什么名字,它的枝頭每年都長出紅色的小果實,我管它叫“結著紅漿果的植物”,雖然不知道是什么花,但我知道它喜歡早上的陽光和適量的水。比這更重要的是,隨著花兒的長大,我也在成長。從表現上來說,就是我不再只會聽別人說什么,而是開始相信自己。

(選自2015年2月2日《新民晚報》)

18.文章開頭敘述送禮(花)之人的話有什么作用?(2分)

引出本文的故事,暗示“我”在養花的過程中不斷地成長。

19.作者在養花的過程中得到了哪些啟示?按要求在下面的橫線上寫下你的答案。(4分)

(1)在比利時按租約規定,“我”擔負起管理花園的責任后:我從中學會了放慢腳步,更多地享受獨處的生活,享受在花園里的寧靜時光。

(2)從比利時回來后繼續養朋友送的那盆花及其他的花后:我不再只會聽別人說什么,而是開始相信自己。

20.談談你對“我知道它喜歡早上的陽光和適量的水。比這更重要的是,隨著花兒的長大,我也在成長”一句話的理解。(3分)

在成長的過程中,人與花一樣,要堅持自己的追求,這樣才能不斷地成長。

21.全文多處使用了對比手法,請從不同角度舉出兩例,并分析其作用。(4分)

示例:(1)將“我”回來之前花半死不活的狀態與“我”回來后花變成了蔥郁的鮮綠色,每年都長出紅色小果實進行對比,說明花得到點兒照顧就能夠欣欣向榮。__(2)將“我”過去沒有能力照顧花草到后來認真經營自己的花園進行對比,突出人要相信自己的主旨。

三、作文(50分)

22.不經意間,這個學期的學習任務就要宣告結束了?;厥漬飧鲅謐約核吖難暗纜?,你覺得最大的收獲是什么?請你以“收獲”為話題,寫一篇文章,對自己的學習生活作出總結。

要求:題目自擬;主題自定;不少于600字。

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